新課程鼓勵教師在允許范圍內(nèi)充分發(fā)揮創(chuàng)新實踐能力。從音樂與舞蹈學(xué)在職研究生的角度選擇教材，從音樂與舞蹈學(xué)在職研究生的音樂心理出發(fā)，選擇具有代表性的、音響效果好的教學(xué)材料來拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)音樂與舞蹈學(xué)在職研究生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂與舞蹈學(xué)在職研究生由被動到主動去學(xué)習(xí)。所以選擇什么內(nèi)容、按什么順序上課、做什么樣的準備，是教師步要做的工作。

1、教師手中僅有人音版的《音樂與舞蹈學(xué)在職研究生》教材教參及兩張配套VCD，其它資料少之又少。我依據(jù)教材提供的內(nèi)容和課后索引，到圖書館、書店、音像商店收集適合課堂用的知識內(nèi)容和音像資料;通過上網(wǎng)查閱相關(guān)作品、下載圖片、視頻;再把手中的素材做成PPT課件或課題專輯。首先解決教師沒有完整上課材料的難題。

2、遵循《音樂與舞蹈學(xué)在職研究生》整體教學(xué)思路，并根據(jù)我校的教學(xué)條件及音樂與舞蹈學(xué)在職研究生實際情況。我把手中的資料和素材進行適當?shù)膭h減、擴充、重新整合。如先讓音樂與舞蹈學(xué)在職研究生了解舞蹈的起源和藝術(shù)特征及社會作用，再按先中國后外國，先民間古典后現(xiàn)代流行的順序，讓音樂與舞蹈學(xué)在職研究生自然地感受舞蹈藝術(shù)的發(fā)展過程，并能理解傳統(tǒng)與流行、古典和現(xiàn)代之間的傳承及發(fā)展關(guān)系。用既有順序又有對比的方法使整個知識點融匯貫通。此外，為避免學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，我結(jié)合教材適當介紹舞蹈名家如鄧肯、楊麗萍;將邁克。杰克遜的歌舞專輯穿插其中;讓音樂與舞蹈學(xué)在職研究生觀看芭蕾舞鞋的制作過程等來引發(fā)音樂與舞蹈學(xué)在職研究生的學(xué)習(xí)興趣。

3、為了彌補我本身對舞蹈知識和專業(yè)技能的不足，并能夠順利完成自己制定的教學(xué)計劃。暑假里，我事先查閱積累有關(guān)舞蹈學(xué)、中外各種類型舞蹈的資料;借在健身房鍛煉的機會修習(xí)瑜伽、肚皮舞、拉丁、健美操等形體課程;還通過觀摩各種舞蹈的教學(xué)視頻，自己對著鏡子來練習(xí)各類型舞蹈的基本動作。心里有底，我才能對自己的課堂、自己的音樂與舞蹈學(xué)在職研究生負責(zé)!