傳播知識(shí)是培養(yǎng)有專門知識(shí)和技能的人才的教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展決定了教師在課堂上不能單純向?qū)W生講授教材中的知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)用現(xiàn)代的觀點(diǎn)審視和組織教學(xué)內(nèi)容。化學(xué)工程基礎(chǔ)作為工程技術(shù)課程，其教學(xué)內(nèi)容除了化工基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)先進(jìn)性和實(shí)踐性。這就要求在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)調(diào)整化學(xué)工程在職研究生教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容。

在化學(xué)工程在職研究生教學(xué)計(jì)劃中刪減一些陳舊、適應(yīng)性不強(qiáng)的內(nèi)容；對(duì)理論發(fā)展過(guò)程僅作簡(jiǎn)要介紹。在集中講授研究成熟、應(yīng)用性廣的理論、方法和工藝過(guò)程的同時(shí)，一方面通過(guò)查閱文獻(xiàn)，掌握現(xiàn)代化學(xué)化工領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，向?qū)W生介紹本學(xué)科不斷涌現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法以及本學(xué)科與相關(guān)學(xué)科間的關(guān)系，使學(xué)生受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的熏陶。

另一方面根據(jù)工程技術(shù)課程應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，增加化工生產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室研究過(guò)程的區(qū)別、新型分離技術(shù)和生化反應(yīng)器等教學(xué)內(nèi)容，并在每章里增添與工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切的問(wèn)題供大家討論分析，讓化學(xué)工程在職研究生充分認(rèn)識(shí)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)過(guò)程的區(qū)別。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生不僅能夠?qū)⒖茖W(xué)原理應(yīng)用于科學(xué)研究，也能應(yīng)用于技術(shù)開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)了他們對(duì)化學(xué)領(lǐng)域和化工行業(yè)的適應(yīng)性。