學校通常可以支持讀。高中教師在職期間攻讀博士學位，不僅有助于個人學術提升，而且通常不會影響其教學工作。學校一般會支持教師的這一學術追求，鼓勵其通過在職博士學習，深化專業知識，提升教學質量。因此高中教師可以在保證教學工作正常進行的同時，積極報考在職博士。

一、讀在職博士不會影響工作，學校一般會支持

在職博士教育旨在為在職人員提供學術深造的機會，其課程設計和教學方式均考慮到在職人員的實際情況。對于高中教師而言，讀在職博士不僅不會影響其正常的教學工作，反而有助于提升教師的學術水平，提高教學質量。

（1）在職博士的學習時間靈活，多數課程安排在周末或業余時間，這使得高中教師可以在不影響教學工作的前提下，完成博士課程的學習。此外，在職博士的學習形式也多樣，如線上授課、集中研討等，這些形式都為高中教師提供了便捷的學習途徑。

（2）高中教師讀在職博士，不僅可以豐富自己的知識體系，還可以將所學知識運用到實際教學中，提高教學質量。通過在職博士的學習，教師可以接觸到最新的教育理念和教學方法，有助于他們更好地指導學生，培養學生的綜合素質。

（3）學校作為教育機構，對于教師的學術追求通常會給予支持。高中教師讀在職博士，不僅有助于個人成長，也有助于提升學校的整體師資水平。因此一般情況下，學校會允許并支持高中教師在上班期間讀在職博士。

當然這也需要教師在申請讀在職博士前與學校進行充分溝通，確保自己的學習計劃與學校的教學安排相協調，避免因學習而影響教學工作。

二、高中教師讀在職博士適合選擇哪類專業？

對于高中教師而言，選擇適合自己的在職博士專業至關重要。這既關系到教師的個人成長，也影響到學校的教學質量。

（1）與高中教學緊密相關的專業是一個不錯的選擇。例如，教育學、心理學、課程與教學論等專業，這些專業的研究內容與高中教學密切相關，通過學習這些專業，教師可以更深入地了解教育規律，掌握科學的教學方法，從而更好地指導學生。

（2）跨學科的專業也是值得考慮的。在當今社會，跨學科的知識融合已成為一種趨勢。高中教師可以根據自己的興趣和專長，選擇與自己教學領域相關的跨學科專業，如教育技術學、教育管理等，這些專業的學習有助于教師拓寬視野，增強綜合素質。

（3）教師還可以根據自己的職業規劃和發展方向來選擇專業。例如，有意愿從事教育管理工作的教師可以選擇教育管理或教育政策等專業；有意愿從事科研工作的教師可以選擇與自己研究領域相關的專業進行深入學習。