可以借鑒歐美等發(fā)達國家的做法:加強在職博士論文選題指導(dǎo)，重視開題報告的評審，督促論文撰寫中內(nèi)容、材料、方法等方面的創(chuàng)新，嚴格論文評審制度，淘汰沒有性貢獻的在職博士論文。

1、選題。選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)，高水平的選題是高質(zhì)量論文的前提和基礎(chǔ)。因而，水利專業(yè)在職博士生應(yīng)選擇具有一定風(fēng)險性的學(xué)科前沿領(lǐng)域課題或?qū)�國家�?jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展具有重要意義的課題。學(xué)位論文選題還應(yīng)該結(jié)合長江黃河等培養(yǎng)基地重大工程建設(shè)中的挑戰(zhàn)性課題，或者是世界性科學(xué)技術(shù)難題進行，選題突出創(chuàng)新性、實踐性、應(yīng)用性。在職博士研究生學(xué)位論文的研究成果力求解決實際問題，能夠在實踐中運用，達到研究創(chuàng)新與工程應(yīng)用的雙重目的。目前，水利專業(yè)在職博士研究生學(xué)位論文的選題一般以“具有理論意義和現(xiàn)實意義”，即以選題的前沿性、開創(chuàng)性、可行性、方向明確性、成果價值性等要素作為評價標準，并且得到普遍的認同。

為了保障水利專業(yè)在職博士研究生選題環(huán)節(jié)的順利進行，可以開設(shè)類似于“文獻綜述與選題”的課程，加強選題技巧與方法以及文獻的收集、分析、綜述的輔導(dǎo)，規(guī)定在職博士生對所閱讀的文獻資料進行深入而系統(tǒng)的總結(jié)并進行有見地的評述。

2、開題。開題報告是基于選題之后綜合分析大量相關(guān)文獻的基礎(chǔ)之上，闡明論文研究范圍、內(nèi)容、理論意義及應(yīng)用價值，國內(nèi)外相關(guān)課題研究情況、水平和發(fā)展趨勢，擬采用的研究方法和手段，著重解決的問題，預(yù)計達到的研究成果，已掌握的參考文獻和現(xiàn)有的客觀條件及論文工作計劃等書面文本。

要使學(xué)位論文的開題具有實效，也應(yīng)當規(guī)范水利專業(yè)在職博士研究生學(xué)位論文開題報告制度。根據(jù)具體情況修訂、完善學(xué)位論文開題的有關(guān)規(guī)定，使其制度化、規(guī)范化，開題中不利于創(chuàng)新的制度及時反饋并加以改進。包括開題報告時間、審核原則、審核程序、審核內(nèi)容、審核方式、評審組成員及參與人員、文本形式等。使開題報告對研究生所選的課題進行一次嚴格論證，以確保學(xué)位論文創(chuàng)新性、可行性，為學(xué)位論文的順利完成切實選好題、開好題。

研究生及導(dǎo)師應(yīng)充分利用各種便利的信息服務(wù)手段，檢索所需文獻，在對文獻的充分掌握和分析基礎(chǔ)上，對原定的研究課題研究目的、基本方法、實驗方案及技術(shù)路線進行調(diào)整，正式準備開題報告。確保所選的課題屬于水利學(xué)科前沿，或在專門技術(shù)上能做出創(chuàng)新性成果，具有科學(xué)價值，且能在規(guī)定的時間內(nèi)及現(xiàn)有條件下完成學(xué)位論文的撰寫工作。

3、中期考核。撰寫論文階段是水利專業(yè)在職博士研究生按照開題報告擬定的要求，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究的過程，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的極其重要階段，也是具有創(chuàng)新性學(xué)位論文得以實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

中期檢查的內(nèi)容包括己取得的階段性成果、研究的技術(shù)路線、創(chuàng)新的質(zhì)與量、研究的具體進程、存在的問題、預(yù)期目標等等，導(dǎo)師根據(jù)中期報告的匯報和討論，給出相關(guān)指導(dǎo)意見，研究生根據(jù)意見對論文進行修改補充。此外，還應(yīng)規(guī)范學(xué)位論文的寫作。最終完成的學(xué)位論文是研究生創(chuàng)新能力、科研能力、總結(jié)提煉能力、寫作能力等綜合凝聚和體現(xiàn)，是綜合反映研究成果的書面報告，有規(guī)范的文本形式。

4、預(yù)答辯。預(yù)答辯是在論文答辯的前幾個月，導(dǎo)師指導(dǎo)小組對論文進行的全面審核。由于論文審核—預(yù)答辯是在正式答辯前幾個月進行，對論文的審查還不存在能否答辯通過的問題。此時導(dǎo)師組和專家們可以暢所欲言，論文中的錯誤和缺陷還有時間糾正，不足的部分還可以補充，能提高完善的部分可以提高完善，必要時可以申請延長一段時間。這一措施不僅能夠保證學(xué)位論文質(zhì)量，還對培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到積極的作用。

5、答辯。論文答辯是對學(xué)位申請者的學(xué)位論文水平、基礎(chǔ)理論和水利知識的深度、廣度、獨立從事科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力的一次綜合考核和評定。為了有效保障學(xué)位論文質(zhì)量，37應(yīng)該明確學(xué)位論文答辯的申請條件。

目前，各國對學(xué)位論文答辯申請者都規(guī)定了資格審查，凡達到申請條件者，才允許進行答辯。我國對水利專業(yè)在職博士學(xué)位論文答辯的申請條件也作了相關(guān)的規(guī)定，如在研究的基礎(chǔ)上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。發(fā)表學(xué)術(shù)論文是提高水利專業(yè)在職博士生質(zhì)量、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的重要措施之一。把學(xué)位論文的階段性成果整理成論文參加學(xué)術(shù)會議，與國內(nèi)外諸多同行相聚，各種學(xué)術(shù)觀點往往會引起同行的共鳴和爭論，并伴隨著對學(xué)術(shù)論文的審查、評議，能激發(fā)創(chuàng)造性思想。而把階段性成果撰寫成論文投到各種學(xué)術(shù)刊物，一般均經(jīng)過水利學(xué)科內(nèi)有聲望、學(xué)術(shù)造詣高深的同行專家和編輯的嚴格審查，提出一些頗有價值的意見，無疑對提高學(xué)位論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起積極的作用。

建立嚴格而有效的論文評審制度。論文評審是檢測論文水平，提高論文質(zhì)量的重要條件。從根本上解決目前學(xué)位論文評審制度，建立專家?guī)欤��?guī)范統(tǒng)一評閱指標體系。根據(jù)論文內(nèi)容，采取隨機抽取選定評閱人，進行雙盲評審，以杜絕評審中的人情因素的影響，進一步提高公正性、合理性，使論文的評審真正起到作用，以強化研究生創(chuàng)新能力的提高，確保學(xué)位論文質(zhì)量。嚴把答辯關(guān)，制定規(guī)范的學(xué)位論文評價標準以及創(chuàng)新性評價標準，力求詳盡，增強評價的客觀性。

6、激勵機制。為培養(yǎng)水利專業(yè)在職博士研究生創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)校要加強優(yōu)秀在職博士論文的評選工作，加大優(yōu)秀論文獲得者及其指導(dǎo)教師的資助和獎勵，形成強有力的激勵效應(yīng)。激勵機制以鼓勵和獎勵創(chuàng)新為核心，充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。建立在職博士學(xué)位論文基金，鼓勵具有創(chuàng)新意義的在職博士學(xué)位論文選題，支持與扶持具有創(chuàng)新思想的基礎(chǔ)性研究課題，提高在職博士生在國外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的能力;建立學(xué)位論文科研基金;制定優(yōu)秀論文評選與獎勵辦法。39

評選優(yōu)秀在職博士學(xué)位論文，既可以激勵水利專業(yè)在職博士研究生的創(chuàng)新精神，促進高層次創(chuàng)造性人才脫穎而出，也可以檢驗培養(yǎng)水利專業(yè)在職博士研究生的總體水平，促進培養(yǎng)單位不斷提高其培養(yǎng)質(zhì)量。對學(xué)位論文創(chuàng)新的基本環(huán)節(jié)進行管理，目的是通過有效的管理方法達到對研究生的創(chuàng)新能力、科研能力的培養(yǎng)。

在學(xué)位論文的開題、中期檢查、預(yù)答辯和答辯過程中，發(fā)現(xiàn)對創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響重大的信息及時反饋，以便及時控制創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。