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現(xiàn)階段對在職博士論文的評估包括四個環(huán)節(jié)。一是答辯階段的專家評審和答辯,二是校系學(xué)位委員會審議,三是社會反響(一般指出版以后),四是社科評獎(包括近年的教育部優(yōu)秀在職博士論文獎)。其中最重要的質(zhì)量環(huán)節(jié)是專家評審和答辯。為什么呢?,專家評審和答辯是由本專業(yè)范圍的專家來檢查論文是否合格,并由培養(yǎng)單位組織具有有說服力性質(zhì)的答辯委員會聽取作者的陳述,質(zhì)證論文的存在問題,并且決定是否授予學(xué)位。通過答辯以后,沒有特殊情況校系學(xué)位委員會不會否決;第二,有不少在職博士論文通過以后有發(fā)表機會,有的由作者拆成單篇論文在刊物上發(fā)表,有的交由出版社出版成書。但是單篇論文發(fā)表以后,讀者一般不會及時意識到這是博士論文,只讀單篇論文也無從了解該在職博士論文的完整內(nèi)容,從而形成準確的評價。至于出版成書總有一個出版周期,而且論文出版后社會反響的好壞,與論文的質(zhì)量把關(guān),已經(jīng)關(guān)系不大,因為論文業(yè)已通過,作者的在職博士學(xué)位也已經(jīng)拿到。當然,如果發(fā)現(xiàn)重大問題仍然可以追繳學(xué)位證書,不過極為罕見;第三,社科評獎的初衷是鼓勵先進,但是,此類評獎除了少數(shù)兒種還有章可循外,多數(shù)已經(jīng)失去意義。評委分獎和圍繞獎項的人情交易業(yè)已成為公開的秘密,所以大多數(shù)出版發(fā)表的在職博士論文難以通過評獎得到肯定。
那么,在專家評審和答辯這個環(huán)節(jié)上,能不能起到質(zhì)量控制的作用呢?一般來說起不到這樣的作用。因為這里面有一些人情因素。無論是應(yīng)邀寫書面評語,還是參加答辯,即使看出了問題,能實事求是地指出就不錯了,評審人員或者答辯委員很難發(fā)表否決意見。另外,在職博士論文的評審報酬過低,影響專家仔細閱讀論文的積極性。按照現(xiàn)行50元一篇的評審費標準,要求評審人員投入很大精力來仔細閱讀推敲通常十兒萬字,甚至二三十萬字的博士論文是不現(xiàn)實的。指導(dǎo)教師的態(tài)度也值得研究。在日常學(xué)習(xí)和完成論文的過程中,導(dǎo)師也許要求很嚴,但是碰到能力有限的學(xué)生,論文質(zhì)量平平,除了督促修改甚至直接動手幫助修改,以盡可能改善質(zhì)量外,除了希望他順利通過,還能做什么呢?
根據(jù)以上分析,可見目前階段在職博士論文質(zhì)量的上線是顯性的,即好的論文,例如國家優(yōu)秀在職博士論文,是經(jīng)過一定程序評出來,大家都知道,心中有數(shù)。而下線呢,則是隱性的。除了個別抄襲剽竊被人揭出而受處分者之外,只要完成了論文,經(jīng)導(dǎo)師推薦參加答辯,一般都可以通過。就是說,參加答辯的論文,什么樣的合乎要求,什么樣的不合要求,并沒有明確的底線。而在實際上,也確實無法規(guī)定一個明確的底線。另一方面,目前的評估體系,對控制在職博士論文的質(zhì)量,基本上沒有太大的作用(現(xiàn)行評選優(yōu)秀博士論文的辦法有一定影響,各地各校已經(jīng)把它列為爭取目標,但是首先必須要有確實優(yōu)秀的論文拿出來,才能參加角逐,否則再爭取也白搭。對于大多數(shù)在職博士生來說,如果沒有指望獲得優(yōu)秀在職博士論文獎,那么它的刺激作用就非常有限;同時,經(jīng)驗告訴我們,凡事搞成了運動,就會有負面的東西出來。優(yōu)秀在職博士論文獎與學(xué)校、系科的榮譽、地位捆在一起,會促進各地、各校、各系、各學(xué)科、甚至實力人物幕后運作,私下交易大行其道,于是這個獎也可能黑掉。
目前階段在職博士論文質(zhì)量的主要基礎(chǔ),是導(dǎo)師的責任性和學(xué)生的能力與努力程度。換句話說,論文一但成文,其質(zhì)量就已經(jīng)確定了。提高質(zhì)量是提交答辯之前,即準備論文和完成論文過程中的事情。
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